第　1　学　年　　英語（Ⅰ）《Aクラス》
通　年　計　画　表

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教科の特徴
英語の４技能の向上を図る総合英語の学習を通じて、日本や多様な外国の言語・文化を尊重する心を養い、教養を深めるとともに、医療人としての高い倫理観や人間性・協調性を身につける。（コンピテンシー１、４）

ナンバリング
A0321-1C

１．一般目標（GIO:General Instructional Objective）
中学校・高等学校で学習した英語を基礎として、聞くこと・話すこと・読むこと・書くことの英語の４技能の伸長を目指し、英語でのコミュニケーション能力を身につける。

２．行動目標（SBOs:Specific Behavioral Objectives）
１）様々な英語の文章を聞いたり、読んだりして、その内容を正しく理解できる。（40％）
２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。（40％）
３）日本や外国の言語や文化に興味をもち、大切にする。（5％）
４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。（15％）
５）ペアやグループ活動において、積極的に取り組んでいる。（5％）

３．方略（LS:Learning Strategy）
１）受動的方法：講義
２）能動的方法：ディスカッション、ペアワーク、グループワーク
３）媒体：教科書、プリント、スライド、ビデオ

４．評価（Evaluation）（形成的評価・総括的評価）
１）定期試験及び中間試験等（総括的評価）80～90％
講義内容の空欄補充、多肢選択、記述式問題等で評価する。中間テスト（１回実施）5～10％、定期試験75～80％
２）平常点評価（総括的評価）5～10％
課題提出状況、授業出席状況

事前・事後学修
事前：シラバスの各回の内容を確認しておくこと。
事後：授業で使用したプリント等を確実に仕上げること。

【e-Learning】

教科書
Ｊリサーチ出版：瞬時に話せる英会話フレーズ大特訓
自主作成教材（プリント）

参考図書
必要に応じて授業にて紹介

オフィスアワー
授業終了後、次の授業が始まるまで
講義室内または８F教員室

総授業コマ数
28コマ

出席について
出席は講義開始後5分以内に取る。また講義開始30分後までに入室した場合は遅刻とし、それ以降は欠席とする。公共交通機関の遅延については、状況を確認の上、考慮する。

　担当者　　『 * 』は実務経験教員を示す
　森田雅義客員教授

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回	月日	曜	時限	コア・カリキュラム	方略(LS)	場所	担当者
				（その他の）SBOs
				内容項目
1	4/9	水	1	C-2-4課題の解決にあたり、他の学修者や教員と協力してよりよい解決方法を見出し、自ら課題を解決できる。	・講義・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ	さいかち坂校舎・2階　第2講義室	森田雅義
				３）日本や外国の言語や文化に興味をもち、大切にする。５）ペアやグループ活動において、積極的に取り組んでいる。
				Introduction
				【e-Learning】
2	4/16	水	1	C-2-6適切な自己評価ができ、改善のための具体的方策を立てることができる。	・講義・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ	さいかち坂校舎・2階　第2講義室	森田雅義
				１）様々な英語の文章を聞いたり、読んだりして、その内容を正しく理解できる。２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。
				英語レベルチェックテスト
				【e-Learning】
3	5/7	水	1	C-2-4課題の解決にあたり、他の学修者や教員と協力してよりよい解決方法を見出し、自ら課題を解決できる。 C-2-6適切な自己評価ができ、改善のための具体的方策を立てることができる。	・講義・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ・ﾍﾟｱﾜｰｸ・ｸﾞﾙｰﾌﾟﾜｰｸ	さいかち坂校舎・2階　第2講義室	森田雅義
				２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。５）ペアやグループ活動において、積極的に取り組んでいる。
				瞬間英作文についての説明発音記号演習
				【e-Learning】
4	5/14	水	1	C-2-4課題の解決にあたり、他の学修者や教員と協力してよりよい解決方法を見出し、自ら課題を解決できる。	・講義・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ・ﾍﾟｱﾜｰｸ	さいかち坂校舎・2階　第2講義室	森田雅義
				２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。５）ペアやグループ活動において、積極的に取り組んでいる。
				瞬間英作文演習（１）
				【e-Learning】
5	5/21	水	1	C-2-4課題の解決にあたり、他の学修者や教員と協力してよりよい解決方法を見出し、自ら課題を解決できる。	・講義・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ・ﾍﾟｱﾜｰｸ	さいかち坂校舎・2階　第2講義室	森田雅義
				２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。５）ペアやグループ活動において、積極的に取り組んでいる。
				瞬間英作文演習（２）
				【e-Learning】
6	5/28	水	1	C-2-4課題の解決にあたり、他の学修者や教員と協力してよりよい解決方法を見出し、自ら課題を解決できる。	・講義・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ・ﾍﾟｱﾜｰｸ	さいかち坂校舎・2階　第2講義室	森田雅義
				２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。５）ペアやグループ活動において、積極的に取り組んでいる。
				瞬間英作文演習（３）
				【e-Learning】
7	6/4	水	1	C-2-4課題の解決にあたり、他の学修者や教員と協力してよりよい解決方法を見出し、自ら課題を解決できる。	・講義・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ・ﾍﾟｱﾜｰｸ	さいかち坂校舎・2階　第2講義室	森田雅義
				２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。５）ペアやグループ活動において、積極的に取り組んでいる。
				瞬間英作文演習（４）
				【e-Learning】
8	6/11	水	1	C-2-4課題の解決にあたり、他の学修者や教員と協力してよりよい解決方法を見出し、自ら課題を解決できる。	・講義・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ・ﾍﾟｱﾜｰｸ	さいかち坂校舎・2階　第2講義室	森田雅義
				２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。５）ペアやグループ活動において、積極的に取り組んでいる。
				瞬間英作文演習（５）
				【e-Learning】
9	6/18	水	1	C-2-4課題の解決にあたり、他の学修者や教員と協力してよりよい解決方法を見出し、自ら課題を解決できる。 C-2-6適切な自己評価ができ、改善のための具体的方策を立てることができる。	・講義・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ	さいかち坂校舎・2階　第2講義室	森田雅義
				２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。
				瞬間英作文前期中間テスト
				【e-Learning】
10	6/25	水	1	C-2-4課題の解決にあたり、他の学修者や教員と協力してよりよい解決方法を見出し、自ら課題を解決できる。 C-2-6適切な自己評価ができ、改善のための具体的方策を立てることができる。	・講義・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ・ﾍﾟｱﾜｰｸ	さいかち坂校舎・2階　第2講義室	森田雅義
				１）様々な英語の文章を聞いたり、読んだりして、その内容を正しく理解できる。２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。５）ペアやグループ活動において、積極的に取り組んでいる。
				リスニング練習法
				【e-Learning】
11	7/2	水	1	C-2-4課題の解決にあたり、他の学修者や教員と協力してよりよい解決方法を見出し、自ら課題を解決できる。 C-2-6適切な自己評価ができ、改善のための具体的方策を立てることができる。	・講義・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ・ﾍﾟｱﾜｰｸ	さいかち坂校舎・2階　第2講義室	森田雅義
				１）様々な英語の文章を聞いたり、読んだりして、その内容を正しく理解できる。２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。３）日本や外国の言語や文化に興味をもち、大切にする。４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。５）ペアやグループ活動において、積極的に取り組んでいる。
				課題作成演習：自己紹介文を作ろう（１）
				【e-Learning】
12	7/9	水	1	C-2-4課題の解決にあたり、他の学修者や教員と協力してよりよい解決方法を見出し、自ら課題を解決できる。 C-2-6適切な自己評価ができ、改善のための具体的方策を立てることができる。	・講義・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ・ﾍﾟｱﾜｰｸ	さいかち坂校舎・2階　第2講義室	森田雅義
				１）様々な英語の文章を聞いたり、読んだりして、その内容を正しく理解できる。２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。３）日本や外国の言語や文化に興味をもち、大切にする。４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。５）ペアやグループ活動において、積極的に取り組んでいる。
				課題作成演習：自己紹介文を作ろう（２）和訳課題
				【e-Learning】
13	7/16	水	1	C-2-4課題の解決にあたり、他の学修者や教員と協力してよりよい解決方法を見出し、自ら課題を解決できる。 C-2-6適切な自己評価ができ、改善のための具体的方策を立てることができる。	・講義・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ	さいかち坂校舎・2階　第2講義室	森田雅義
				１）様々な英語の文章を聞いたり、読んだりして、その内容を正しく理解できる。２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。３）日本や外国の言語や文化に興味をもち、大切にする。４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。５）ペアやグループ活動において、積極的に取り組んでいる。
				自己紹介（発表）
				【e-Learning】
14	8/27	水	1	C-2-4課題の解決にあたり、他の学修者や教員と協力してよりよい解決方法を見出し、自ら課題を解決できる。 C-2-6適切な自己評価ができ、改善のための具体的方策を立てることができる。	・講義・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ・ﾍﾟｱﾜｰｸ	さいかち坂校舎・2階　第2講義室	森田雅義
				１）様々な英語の文章を聞いたり、読んだりして、その内容を正しく理解できる。２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。５）ペアやグループ活動において、積極的に取り組んでいる。
				復習・前期のまとめ
				【e-Learning】
15	9/26	金	2	C-2-4課題の解決にあたり、他の学修者や教員と協力してよりよい解決方法を見出し、自ら課題を解決できる。 C-2-6適切な自己評価ができ、改善のための具体的方策を立てることができる。	・講義・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ・ｸﾞﾙｰﾌﾟﾜｰｸ	さいかち坂校舎・2階　第2講義室	森田雅義
				１）様々な英語の文章を聞いたり、読んだりして、その内容を正しく理解できる。２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。３）日本や外国の言語や文化に興味をもち、大切にする。４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。
				日本の昔話の英訳に挑戦！
				【e-Learning】
16	10/3	金	2	C-2-4課題の解決にあたり、他の学修者や教員と協力してよりよい解決方法を見出し、自ら課題を解決できる。	・講義・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ・ﾍﾟｱﾜｰｸ	さいかち坂校舎・2階　第2講義室	森田雅義
				２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。５）ペアやグループ活動において、積極的に取り組んでいる。
				瞬間英作文演習（６）
				【e-Learning】
17	10/10	金	2	C-2-4課題の解決にあたり、他の学修者や教員と協力してよりよい解決方法を見出し、自ら課題を解決できる。	・講義・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ・ﾍﾟｱﾜｰｸ	さいかち坂校舎・2階　第2講義室	森田雅義
				２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。５）ペアやグループ活動において、積極的に取り組んでいる。
				瞬間英作文演習（７）
				【e-Learning】
18	10/17	金	2	C-2-4課題の解決にあたり、他の学修者や教員と協力してよりよい解決方法を見出し、自ら課題を解決できる。	・講義・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ・ﾍﾟｱﾜｰｸ	さいかち坂校舎・2階　第2講義室	森田雅義
				２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。５）ペアやグループ活動において、積極的に取り組んでいる。
				瞬間英作文演習（８）
				【e-Learning】
19	10/24	金	2	C-2-4課題の解決にあたり、他の学修者や教員と協力してよりよい解決方法を見出し、自ら課題を解決できる。	・講義・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ・ﾍﾟｱﾜｰｸ	さいかち坂校舎・2階　第2講義室	森田雅義
				２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。５）ペアやグループ活動において、積極的に取り組んでいる。
				瞬間英作文演習（９）
				【e-Learning】
20	11/7	金	2	C-2-4課題の解決にあたり、他の学修者や教員と協力してよりよい解決方法を見出し、自ら課題を解決できる。	・講義・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ・ﾍﾟｱﾜｰｸ	さいかち坂校舎・2階　第2講義室	森田雅義
				２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。５）ペアやグループ活動において、積極的に取り組んでいる。
				瞬間英作文演習（10）
				【e-Learning】
21	11/14	金	2	C-2-4課題の解決にあたり、他の学修者や教員と協力してよりよい解決方法を見出し、自ら課題を解決できる。 C-2-6適切な自己評価ができ、改善のための具体的方策を立てることができる。	・講義・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ	さいかち坂校舎・2階　第2講義室	森田雅義
				２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。
				瞬間英作文後期中間テスト
				【e-Learning】
22	11/21	金	2	C-2-6適切な自己評価ができ、改善のための具体的方策を立てることができる。	・講義・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ	さいかち坂校舎・2階　第2講義室	森田雅義
				１）様々な英語の文章を聞いたり、読んだりして、その内容を正しく理解できる。３）日本や外国の言語や文化に興味をもち、大切にする。４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。
				Special Program
				【e-Learning】
23	11/28	金	2	C-2-6適切な自己評価ができ、改善のための具体的方策を立てることができる。	・講義・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ	さいかち坂校舎・2階　第2講義室	森田雅義
				１）様々な英語の文章を聞いたり、読んだりして、その内容を正しく理解できる。３）日本や外国の言語や文化に興味をもち、大切にする。４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。
				Special Program
				【e-Learning】
24	12/5	金	2	C-2-4課題の解決にあたり、他の学修者や教員と協力してよりよい解決方法を見出し、自ら課題を解決できる。 C-2-6適切な自己評価ができ、改善のための具体的方策を立てることができる。	・講義・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ・ﾍﾟｱﾜｰｸ	さいかち坂校舎・2階　第2講義室	森田雅義
				２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。３）日本や外国の言語や文化に興味をもち、大切にする。４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。
				課題作成演習：私の故郷紹介（１）
				【e-Learning】
25	12/12	金	2	C-2-4課題の解決にあたり、他の学修者や教員と協力してよりよい解決方法を見出し、自ら課題を解決できる。 C-2-6適切な自己評価ができ、改善のための具体的方策を立てることができる。	・講義・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ・ﾍﾟｱﾜｰｸ	さいかち坂校舎・2階　第2講義室	森田雅義
				２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。３）日本や外国の言語や文化に興味をもち、大切にする。４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。
				課題作成演習：私の故郷紹介（２）
				【e-Learning】
26	12/19	金	2	C-2-4課題の解決にあたり、他の学修者や教員と協力してよりよい解決方法を見出し、自ら課題を解決できる。 C-2-6適切な自己評価ができ、改善のための具体的方策を立てることができる。	・講義・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ・ﾍﾟｱﾜｰｸ	さいかち坂校舎・2階　第2講義室	森田雅義
				１）様々な英語の文章を聞いたり、読んだりして、その内容を正しく理解できる。２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。３）日本や外国の言語や文化に興味をもち、大切にする。４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。５）ペアやグループ活動において、積極的に取り組んでいる。
				私の故郷紹介（発表）
				【e-Learning】
27	1/9	金	2	C-2-4課題の解決にあたり、他の学修者や教員と協力してよりよい解決方法を見出し、自ら課題を解決できる。 C-2-6適切な自己評価ができ、改善のための具体的方策を立てることができる。	・講義・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ・ｸﾞﾙｰﾌﾟﾜｰｸ	さいかち坂校舎・2階　第2講義室	森田雅義
				１）様々な英語の文章を聞いたり、読んだりして、その内容を正しく理解できる。２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。３）日本や外国の言語や文化に興味をもち、大切にする。４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。
				日本語になった外来語リスニング：私の職業は？
				【e-Learning】
28	1/16	金	2	C-2-4課題の解決にあたり、他の学修者や教員と協力してよりよい解決方法を見出し、自ら課題を解決できる。 C-2-6適切な自己評価ができ、改善のための具体的方策を立てることができる。	・講義・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ・ﾍﾟｱﾜｰｸ	さいかち坂校舎・2階　第2講義室	森田雅義
				１）様々な英語の文章を聞いたり、読んだりして、その内容を正しく理解できる。２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。５）ペアやグループ活動において、積極的に取り組んでいる。
				復習・後期のまとめ
				【e-Learning】

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