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回 |
月日 |
曜 |
時限 |
コア・カリキュラム |
方略(LS) | 場所 |
担当者 |
| （その他の）SBOs |
| 内容項目 |
| 1 |
9/27 |
金 |
1 |
 C-2-4課題の解決にあたり、他の学修者や教員と協力してよりよい解決方法を見出し、自ら課題を解決できる。
C-2-6適切な自己評価ができ、改善のための具体的方策を立てることができる。
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・講義
・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ
・ｸﾞﾙｰﾌﾟﾜｰｸ |
さいかち坂校舎・2階 第3講義室
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森田 雅義 |
１）様々な英語の文章を聞いたり、読んだりして、その内容を正しく理解できる。
２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。
３）日本や外国の言語や文化に興味をもち、大切にする。
４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる |
日本の昔話の英訳に挑戦！
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【e-Learning】
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| 2 |
10/4 |
金 |
1 |
C-2-4課題の解決にあたり、他の学修者や教員と協力してよりよい解決方法を見出し、自ら課題を解決できる。
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・講義
・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ
・ﾍﾟｱﾜｰｸ |
さいかち坂校舎・2階 第3講義室
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森田 雅義 |
２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。
４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。
５）ペアやグループ活動において、積極的に取り組んでいる。 |
瞬間英作文
演習（６）
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【e-Learning】
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| 3 |
10/11 |
金 |
1 |
C-2-4課題の解決にあたり、他の学修者や教員と協力してよりよい解決方法を見出し、自ら課題を解決できる。
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・講義
・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ
・ﾍﾟｱﾜｰｸ |
さいかち坂校舎・2階 第3講義室
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森田 雅義 |
２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。
４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。
５）ペアやグループ活動において、積極的に取り組んでいる。 |
瞬間英作文
演習（７）
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【e-Learning】
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| 4 |
10/18 |
金 |
1 |
C-2-4課題の解決にあたり、他の学修者や教員と協力してよりよい解決方法を見出し、自ら課題を解決できる。
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・講義
・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ
・ﾍﾟｱﾜｰｸ |
さいかち坂校舎・2階 第3講義室
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森田 雅義 |
２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。
４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。
５）ペアやグループ活動において、積極的に取り組んでいる。 |
瞬間英作文
演習（８）
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【e-Learning】
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| 5 |
10/25 |
金 |
1 |
C-2-4課題の解決にあたり、他の学修者や教員と協力してよりよい解決方法を見出し、自ら課題を解決できる。
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・講義
・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ
・ﾍﾟｱﾜｰｸ |
さいかち坂校舎・2階 第3講義室
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森田 雅義 |
２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。
４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。
５）ペアやグループ活動において、積極的に取り組んでいる。 |
瞬間英作文
演習（９）
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【e-Learning】
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| 6 |
11/8 |
金 |
1 |
C-2-4課題の解決にあたり、他の学修者や教員と協力してよりよい解決方法を見出し、自ら課題を解決できる。
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・講義
・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ
・ﾍﾟｱﾜｰｸ |
さいかち坂校舎・2階 第3講義室
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森田 雅義 |
２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。
４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。
５）ペアやグループ活動において、積極的に取り組んでいる。 |
瞬間英作文
演習（10）
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【e-Learning】
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| 7 |
11/15 |
金 |
1 |
C-2-4課題の解決にあたり、他の学修者や教員と協力してよりよい解決方法を見出し、自ら課題を解決できる。
C-2-6適切な自己評価ができ、改善のための具体的方策を立てることができる。
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・講義
・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ |
さいかち坂校舎・2階 第3講義室
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森田 雅義 |
２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。
４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。 |
瞬間英作文
後期中間テスト
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【e-Learning】
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| 8 |
11/22 |
金 |
1 |
C-2-6適切な自己評価ができ、改善のための具体的方策を立てることができる。
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・講義
・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ |
さいかち坂校舎・2階 第3講義室
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森田 雅義 |
１）様々な英語の文章を聞いたり、読んだりして、その内容を正しく理解できる。
３）日本や外国の言語や文化に興味をもち、大切にする。
４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。 |
Special Program
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【e-Learning】
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| 9 |
11/29 |
金 |
1 |
C-2-6適切な自己評価ができ、改善のための具体的方策を立てることができる。
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・講義
・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ |
さいかち坂校舎・2階 第3講義室
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森田 雅義 |
１）様々な英語の文章を聞いたり、読んだりして、その内容を正しく理解できる。
３）日本や外国の言語や文化に興味をもち、大切にする。
４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。 |
Special Program
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【e-Learning】
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| 10 |
12/6 |
金 |
1 |
C-2-4課題の解決にあたり、他の学修者や教員と協力してよりよい解決方法を見出し、自ら課題を解決できる。
C-2-6適切な自己評価ができ、改善のための具体的方策を立てることができる。
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・講義
・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ |
さいかち坂校舎・2階 第3講義室
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森田 雅義 |
２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。
３）日本や外国の言語や文化に興味をもち、大切にする。
４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。 |
課題作成演習：私の故郷紹介（１）
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【e-Learning】
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| 11 |
12/13 |
金 |
1 |
C-2-4課題の解決にあたり、他の学修者や教員と協力してよりよい解決方法を見出し、自ら課題を解決できる。
C-2-6適切な自己評価ができ、改善のための具体的方策を立てることができる。
|
・講義
・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ
・ﾍﾟｱﾜｰｸ |
さいかち坂校舎・2階 第3講義室
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森田 雅義 |
１）様々な英語の文章を聞いたり、読んだりして、その内容を正しく理解できる。
２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。
３）日本や外国の言語や文化に興味をもち、大切にする。
４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。 |
課題作成演習：私の故郷紹介（２）
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【e-Learning】
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| 12 |
12/20 |
金 |
1 |
C-2-4課題の解決にあたり、他の学修者や教員と協力してよりよい解決方法を見出し、自ら課題を解決できる。
C-2-6適切な自己評価ができ、改善のための具体的方策を立てることができる。
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・講義
・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ
・ﾍﾟｱﾜｰｸ |
さいかち坂校舎・2階 第3講義室
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森田 雅義 |
１）様々な英語の文章を聞いたり、読んだりして、その内容を正しく理解できる。
２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。
３）日本や外国の言語や文化に興味をもち、大切にする。
４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。 |
Christmas Songs
課題
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【e-Learning】
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| 13 |
1/10 |
金 |
1 |
C-2-4課題の解決にあたり、他の学修者や教員と協力してよりよい解決方法を見出し、自ら課題を解決できる。
C-2-6適切な自己評価ができ、改善のための具体的方策を立てることができる。
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・講義
・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ
・ｸﾞﾙｰﾌﾟﾜｰｸ |
さいかち坂校舎・2階 第3講義室
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森田 雅義 |
１）様々な英語の文章を聞いたり、読んだりして、その内容を正しく理解できる。
２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。
３）日本や外国の言語や文化に興味をもち、大切にする。
４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。
５）ペアやグループ活動において、積極的に取り組んでいる。 |
私の故郷紹介（発表）
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【e-Learning】
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| 14 |
1/17 |
金 |
1 |
C-2-4課題の解決にあたり、他の学修者や教員と協力してよりよい解決方法を見出し、自ら課題を解決できる。
C-2-6適切な自己評価ができ、改善のための具体的方策を立てることができる。
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・講義
・ﾃﾞｨｽｶｯｼｮﾝ
・ﾍﾟｱﾜｰｸ |
さいかち坂校舎・2階 第3講義室
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森田 雅義 |
１）様々な英語の文章を聞いたり、読んだりして、その内容を正しく理解できる。
２）英語を書いたり、話したりすることを通じて、自分の考え等を伝えることができる。
４）プリント等を使った活動において、積極的に取り組んでいる。
５）ペアやグループ活動において、積極的に取り組んでいる。 |
復習・後期のまとめ
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【e-Learning】
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