第　1　学　年　　歯科医学のための一般教養Ⅱ
後　期　計　画　表

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教科の特徴
本学の建学の精神「歯科医師たる前に人間たれ」を実現するためには、専門知識のみならず、人間として幅広く高い教養が求められる。文部科学省や日本経済団体連合会等においても、これからの高等教育での一般教養や文理合体教育の重要性を謳っている。
歯科医師国家試験では、その出題基準の13番目の項目に「必修の基本的事項」として示されており、医学史や歯科医学史、医学・医療に関する人文、社会科学、自然科学、芸術などに関連する一般教養的知識や考え方、さらには歯科医療に必要な基本的医学英語が問われることになっている。本科目の目的は、このような一般的な教養事項に加え、文化人類学的、宗教的知識を学びながら、日本人や日本文化について理解を深めることにある。

ナンバリング
A0522-1B

１．一般目標（GIO:General Instructional Objective）
卒業後、歯科医師としてまた社会人として、知っておきたい生活のなかで役立つ一般教養的事項を習得する。


２．行動目標（SBOs:Specific Behavioral Objectives）
(1) 人文、社会、自然科学的分野における教養事項を理解する。
(2) 文化とは何かを説明できる。
(3) ヒトの一生における通過儀礼とその意義を説明できる。
(4) 日本人とは何か、日本人の死生観について理解する。
(5) 世界の宗教の特徴を説明できる。　
(6) 日本の宗教の特徴を説明できる。

３．方略（LS:Learning Strategy）
講義
アクティブラーニングによる講義

４．評価（Evaluation）（形成的評価・総括的評価）
定期試験（総括的評価）：100.0％
講義内容の理解度を多肢選択式試験、記述試験で評価する。

事前・事後学修
授業要覧（シラバス）の各回の内容項目について、関連図書を自分で検索し、その概要をまとめたうえで受講すること。

事前学修：参考図書の講義課題について、その概要をまとめておく。（各15分）
事後学修：講義内容をまとめるとともに、配付された資料内容について考える。（各15分）

【e-Learning】

教科書
適宜プリントを配付

書き込みのできるカラーの講義資料プリントの配布
基礎から学ぶ　生物学・細胞生物学　第４版：和田　勝 著　羊土社

参考図書
授業中に適宜提示する

井出吉信　監修　新編・「歯と口腔のビジュアルガイド」　医歯薬出版

オフィスアワー
授業終了後：教室

総授業コマ数
13コマ

出席について
出席をとった時点から20分までを遅刻とし、それ以降は欠席とする。電車の遅延であっても同じ扱いとする。その際、遅延証明は提出すること。

  　担当者　　『 * 』は実務経験教員を示す
　橋本 貞充 客員教授*,　阿部 伸一 教授*

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回

 月日 曜 時限 コア・カリキュラム 方略(LS)場所 担当者
（その他の）SBOs
内容項目
1 10/4 水 3 ‐
　		 講義　 さいかち・第１講義室　 阿部 伸一
(1) 医学・歯科医学における一般教養教育の重要性について説明できる。
(2) 医師国家試験や歯科医師国家試験で問われるような一般教養問題が理解できる。　
(1) 歯科医学において一般教養が果たす役割とは何か。
(2) 過去において、医師及び歯科医師国家試験に出題されている一般教養問題及び類似問題の解説（医学史・歯科医学史・倫理・英語）。
【e-Learning】
2 10/11 水 3 1
　		 講義　 さいかち・第１講義室　 阿部 伸一
(1) 医師国家試験や歯科医師国家試験で問われるような一般教養問題を理解できる。
　
(1)過去において、医師及び歯科医師国家試験に出題されている一般教養問題及び類似問題の解説（人文・社会・自然科学・芸術等）。
【e-Learning】
3 10/18 水 3 -
　		 講義　 さいかち・第１講義室　 阿部 伸一
(1) 文化とは何かを説明できる。
(2) 通過儀礼を説明できる。　
(1) 文化人類学とは何か。
(2) ヒトの一生における通過儀礼とは何か。
(3) 通過儀礼の果たす役割は何か。
【e-Learning】
4 11/1 水 3 -
　		 講義　 さいかち・第１講義室　 阿部 伸一
(1) 死の定義を説明できる。
(2) 日本人の死生観について理解する。
　
(1) 生とは何か、死とは何か。
(2) 事例から見た死や死体に対する日本人の考え方について考える。
【e-Learning】
5 11/8 水 3 -
　		 講義　 さいかち・第１講義室　 阿部 伸一
(1) 宗教とは何かを説明できる。
(2) 日本の様々な宗教の考え方について説明できる。　
(1) 宗教の起源について考える。
(2) 宗教が私たちに教えるものは何か。
(3) 日本の宗教とそれぞれの宗派の考え方について述べる。
【e-Learning】
6 11/15 水 3 -
　		 講義　 さいかち・第１講義室　 阿部 伸一
(1) 世界の主な宗教について、それぞれの特徴を説明できる。
　
(1) 仏教について、その起こりや考え方は何か。
(2) イスラム教について、その起こりや考え方は何か。
(3) ユダヤ教について、その起こりや考え方は何か。
(4) キリスト教について、その起こりや考え方は何か。
(5) ヒンドゥー教について、その起こりや考え方は何か。
(6) その他の宗教について、その起こりや考え方は何か。
【e-Learning】
7 11/22 水 3 -
　		 講義　 さいかち・第１講義室　 阿部 伸一
(1) 江戸時代から伝わる日本の諺や習慣を理解する。
(2) 現代にも伝わる古い言葉を説明できる。　
(1) 解剖学などに用いられている用語の起源について解説する。
(2) 日本古来から伝承されている諺や習慣について説明する。
【e-Learning】
8 11/29 水 3 -
　		 講義　 さいかち・第１講義室　 阿部 伸一
(1) 歯から得られる情報を説明できる。
(2) 歯科医学が社会に果たすことのできる役割を説明できる。　
(1) 歯から何が分かるか。
(2) 歯科医学が社会に果たしている役割は何か。
【e-Learning】
9 12/6 水 3 C-2-4)-①　細胞接着の機構を説明できる。
C-2-4)-③　主な細胞外マトリックス分子の構造と機能、合成と分解を説明できる。
　		 Power Point と配布プリントによる講義・ディスカッション　 さいかち・第１講義室　 橋本 貞充
細胞の動きと細胞骨格を概説できる。
細胞の動きと細胞接着を概説できる。　　
【口腔の細胞と組織をみる】①
生きている細胞と組織を捉える。
１．細胞の動きを捉える。
２．細胞の骨格とは何か。
３．細胞間結合装置の構造と機能を捉える。
（教科書ｐ68～69、ｐ131～139、ｐ147～152）
10 12/13 水 3 C-2-3)-(1)-③　腺の構造と分布及び分泌機構を説明できる。
E-2-2)-⑥　唾液腺の構造、機能及び分泌調節機序を説明できる。
　		 Power Point と配布プリントによる講義・ディスカッション
　		 さいかち・第１講義室　 橋本 貞充
唾液と唾液腺について概説できる。　
【口腔の細胞と組織をみる】②
唾液腺をどうみるのか。
１．分泌とは何か。
２．唾液の働きは。
３．唾液はどのように生成されるのか。唾液の分泌機構について考える。
（教科書ｐ147～152）
（参考図書書 p56～59ページ、 p113～115ページ）
11 1/10 水 3 C-3-4)-(1)-②　皮膚と粘膜の基本的な構造と機能を説明できる。
E-3-1)-④　歯(乳歯、根未完成歯、幼若永久歯を含む)の硬組織の構造、機能及び構成成分を説明できる。
E-3-1)-⑤　歯髄の構造と機能を説明できる。
　		 Power Point と配布プリントによる講義・ディスカッション
　		 さいかち・第１講義室　 橋本 貞充
歯と歯周組織を考える　①
（歯科医学における、考える楽しさ、疑問をもつことの大切さを知る。）　
【口腔の細胞と組織をみる】③
1.　口腔粘膜の構造と機能を考える。
2.　歯の構造と機能を考える。
（参考図書書 p51～55ページ、 p101～112ページ）
12 1/17 水 3 E-3-1)-⑥　歯周組織の発生、構造及び機能を説明できる。
　		 Power Point と配布プリントによる講義・ディスカッション
　		 さいかち・第１講義室　 橋本 貞充
歯と歯周組織を考える　②　
【口腔の細胞と組織をみる】④
１．歯肉とは何か。
２．歯と粘膜と骨をつなぐ組織・歯周組織について考える。
３．歯周組織のバリア機構について考える。
（参考図書書 p145～166ページ）
13 1/24 水 3 C-2-3)-④　細胞死の種類と基本的機序を説明できる。
C-5-7)-①　
死の概念と生物学的な死を説明できる。
　		 Power Point と配布プリントによる講義・ディスカッション
　		 さいかち・第１講義室　 橋本 貞充
細胞と個体の死について概説できる。　
【口腔の細胞と組織をみる】⑤
１．細胞の再生と細胞死。
２．死とは何か。
（教科書ｐ251～254）

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