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回 |
月日 |
曜 |
時限 |
コア・カリキュラム |
方略(LS) | 場所 |
担当者 |
| （その他の）SBOs |
| 内容項目 |
| 1 |
4/13 |
月 |
5 |
 A-1-3)-①
歯科医師のプロフェッショナリズムを説明できる。
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講義 |
さいかち坂校舎・4階 第1講義室
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片倉 朗 |
1) 歯科医師のプロフェッショナリズムを説明できる。
2) 東京歯科大学の建学の理念を説明できる。
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歯科医師法の第一条には「歯科医師は、歯科医療及び保健指導を掌ることによつて、公衆衛生の向上及び増進に寄与し、もつて国民の健康な生活を確保するものとする」と記載されています。皆さんは本学での学びを通じて「国民の健康な生活を確保する」という責務を担う職業に就くことを目指します。
「歯科医師たる前に人間たれ」という建学の精神を踏まえた本学の目的は、学則第1条に「東京歯科大学は、歯学に関する専門の学術を教授研究すると共に、豊かな教養と高い人格を備えた人材を養成し、もつて人類の福祉に貢献することを目的とする。」と定められています。皆さんは、「人類の福祉に貢献する」という高邁な理想に向かってこれから先の弛まぬ努力が必要になります。
この講義を通じて、1890年以来、135年以上にわたって受け継がれてきた東京歯科大学の精神を、本学の一員となった皆さんに説明し、本学で学ぶことの意義を理解してもらいたいと思います。
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【e-Learning】講義資料
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| 2 |
4/20 |
月 |
5 |
E-3-1)-1
E-3-1)-2
E-3-1)-3
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・講義
・ディスカッション |
さいかち坂校舎・4階 第1講義室
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阿部 伸一 |
1）歯の記号、コンピュータ番号について説明する。
2）歯種を鑑別する。
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歯の解剖総論
（教科書「 図説 歯の形態学・実習 」p6-15）
（教科書 「口腔顎顔面解剖ノート」 p219-220,229-232 ）
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【e-Learning】
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| 3 |
4/27 |
月 |
5 |
PR-01
歯科医師としての職責を理解し、倫理観、責任感、品格、思いやりを持って行動できる。
PR-02
患者、生活者の心理的、社会的要因や社会背景に配慮し、尊厳を尊重し、利他的、誠実、正直、公平公正に行動できる。
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講義 |
さいかち坂校舎・4階 第1講義室
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片倉 朗 |
| 1) 医療に必要なコミュニケーションとはどういうものかを知り今後の学修に反映する。 |
医療は患者さんとの対話から始まります。この講義では医療の中でのコミュニケーションとはどういうことを意味しているかを解説しこれから日常を通じてそれらをどのように身に着けるかを考えます。
1. 医療におけるコミュニケーションの基本
患者さんやその家族、さらには医療チーム内での円滑な意思疎通が求められます。
信頼関係の構築（ラポール）： 患者の心理状態、社会的背景、価値観を尊重し、共感的理解を示すこと。
非言語コミュニケーション： 表情、視線、態度、声のトーンなどが、言葉以上に相手に安心感や不安を与えることを理解する。
適切な言葉遣い： 専門用語を避け、相手の理解度に合わせて分かりやすく説明する。
2. インフォームド・コンセント（説明と同意）
医療において、治療方針の決定プロセスは非常に重要です。
共有意思決定（SDM）： 歯科医師が一方的に決めるのではなく、患者さんと共に最適な治療法を選択するプロセス。
メリットとリスクの提示： 複数の治療選択肢（代替案）を提示し、それぞれの利点、欠点、費用、期間などを公平に説明する。
同意の確認： 患者が十分に理解した上で、自発的に同意を得る。
3. 多職種連携におけるコミュニケーション
現代の歯科医療は、歯科衛生士、歯科技工士、医師、薬剤師、介護職などとの連携が不可欠です。
情報の正確な伝達： 診療情報の共有（紹介状の作成や申し送り）を正確に行う。
チーム医療： 各専門職の役割を理解し、互いに敬意を払って協力する。
報告・連絡・相談（ホウレンソウ）： 医療事故防止のため、チーム内でのコミュニケーションを密にする。
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【e-Learning】講義資料
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| 4 |
5/11 |
月 |
5 |
A-3-③口腔・顎顔面領域の疾患を正しく診断し、患者の立場を尊重した治療方針・治療計画を立案できる。
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講義 |
さいかち坂校舎・4階 第1講義室
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片倉 朗 |
| 1) これからの歯科医療の変化について説明できる。 |
1. 治療スタイルの劇的なデジタル化
2025年の臨床現場では、デジタル技術が「特別なもの」から「標準」へと変わりました。
口腔内スキャナー（IOS）の普及: 従来の粘土のような材料での型取りに代わり、小型カメラで歯をスキャンして3Dデータ化する手法が一般的になっています。
AIによる診断サポート: 矯正治療のシミュレーションや、レントゲン画像から虫歯や歯周病のリスクを自動判定するAIツールの導入が進み、より精密な診断が行われています。
CAD/CAM冠の一般化: コンピューターで設計・加工する白い被せ物（CAD/CAM冠）の保険適用範囲が広がり、多くの歯科医院で日常的に提供されています。
2. 「口腔」から「全身」へ：オーラルウェルビーイング
単に歯を治すだけでなく、全身の健康寿命を延ばすための役割が期待されています。
口腔機能発達不全症・低下症への対応: 子供の「噛む・飲み込む」機能の育成や、高齢者の「オーラルフレイル（口の機能の衰え）」予防が重要な業務となっています。
医科歯科連携の強化: 糖尿病や認知症、心疾患と歯周病の関連が深く認識され、病院の主治医と連携して治療にあたるケースが増えています。
予防歯科の高度化: 唾液検査で個人のリスクを可視化、AI搭載の電動歯ブラシによるセルフケアなど
3. 労働環境と需給バランスの変化
歯科医師の高齢化と「不足」への転換: 2025年は多くのベテラン歯科医師が引退期を迎える境界線と言われています。これまでは「歯科医師過剰」と言われてきましたが、今後は地域によって深刻な不足が懸念されています。
働き方改革の浸透: 勤務医の労働時間管理や、歯科衛生士とのチーム医療による業務分担が加速しています。
自費診療の多様化: マウスピース矯正（アライナー矯正）や、ジルコニアなどの最新セラミック素材を用いた審美治療など、患者のQOL（生活の質）を高める自由診療のニーズが非常に高まっています。
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【e-Learning】講義資料
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| 5 |
5/18 |
月 |
5 |
A-1-1)①医の倫理と生命倫理の歴史経過と諸問題を概説できる。
A-1-3)①歯科医師のプロフェッショナリズムを説明できる。
A-1-3)④歯科医師に課せられた社会的責任と法的責任（刑事責任、民事責任、歯科医師法に基づく行政処分）を説明できる。
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Googleフォームによるプレテスト
講義
Googleフォームによるポストテスト |
さいかち坂校舎・4階 第1講義室
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大澤 航介 |
1 古代の歯科医学史について述べる。
2 中世の歯科医学史について述べる。
3 ルネサンスの歯科医学史について述べる。
4 ルネサンスから近代(フォシャール以前)の歯科医学史について述べる。
5 フォシャールとアメリカの歯科について述べる
スタンダード歯科医学史 1～5 |
【歯科医学史】
歯科医学とは何か、歯科医療とは何か？歯科医師をめざす者は必ずこの問にぶつかる。その時、歯科医学医療の歴史的な座標軸を理解し、自分がその座標軸上のどこに位置しているかを知ることがその問の答を見つける有力な手がかりとなる。
我々が行っている歯科医療は、150年ほど前にアメリカから伝わったものであり、その源は古代ギリシャにある。同じ源を持つ医学が、ドイツを経由してわが国に伝わったのと経路が異なったことに、現在のわが国の歯科医学医療の特異性がある。このような歴史的事実を把握し、その経緯を社会学的に解釈する力をつけることが、明日の歯科医学医療を担う者の歯科医師としての基礎的な力となる。
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【e-Learning】5/18 講義開始後に以下のリンクからプレテストを回答すること。
【e-Learning】5/18 17:25から5/19 8:50までに以下のリンクからプレテストを回答すること。
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| 6 |
5/25 |
月 |
5 |
A-1-1)①医の倫理と生命倫理の歴史経過と諸問題を概説できる。
A-1-3)①歯科医師のプロフェッショナリズムを説明できる。
A-1-3)④歯科医師に課せられた社会的責任と法的責任（刑事責任、民事責任、歯科医師法に基づく行政処分）を説明できる。
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Googleフォームによるプレテスト
講義
Googleフォームによるポストテスト |
さいかち坂校舎・4階 第1講義室
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大澤 航介 |
6 解剖学の歴史について述べる
7 外科学の発達について述べる
8 麻酔法と消毒法の発見について述べる
9 歯科医学に貢献した発見・発明について述べる
スタンダード歯科医学史 6～9 |
【歯科医学史】
歯科医学とは何か、歯科医療とは何か？歯科医師をめざす者は必ずこの問にぶつかる。その時、歯科医学医療の歴史的な座標軸を理解し、自分がその座標軸上のどこに位置しているかを知ることがその問の答を見つける有力な手がかりとなる。
我々が行っている歯科医療は、150年ほど前にアメリカから伝わったものであり、その源は古代ギリシャにある。同じ源を持つ医学が、ドイツを経由してわが国に伝わったのと経路が異なったことに、現在のわが国の歯科医学医療の特異性がある。このような歴史的事実を把握し、その経緯を社会学的に解釈する力をつけることが、明日の歯科医学医療を担う者の歯科医師としての基礎的な力となる。
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【e-Learning】5/22 17:25から5/25 16:05までに以下のリンクからプレテストを回答すること。なお、他の講義時間は回答できない。
【e-Learning】5/25 17:25から5/26 8:50までに以下のリンクからポストテストを回答すること。
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| 7 |
6/1 |
月 |
5 |
SO-SO-01
社会保障(社会保険、社会福祉、公的扶助、公衆衛生)を理解している。
SO-03
医療、保健、福祉、介護とそれを取り巻く社会環境を理解している。
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講義・ディスカッション |
さいかち坂校舎・4階 第1講義室
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田口 円裕 |
1）社会保障について説明できる。
2）医療保険制度における受診から支払いまでについて説明できる。
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社会保障制度、社会保険、国民皆保険、保険者、被保険者、
保険医療機関、審査支払機関、療養の給付
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【e-Learning】
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| 8 |
6/8 |
月 |
5 |
SO-01
社会保障(社会保険、社会福祉、公的扶助、公衆衛生)を理解している。
PS-11
医療経済、医療政策、社会保険制度を理解している。
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講義・ディスカッション |
さいかち坂校舎・4階 第1講義室
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田口 円裕 |
| 3）公的医療保険の特徴について説明できる。 |
国民皆保険、フリーアクセス、公定価格、現物給付、負担軽減制度、保険者、公費
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【e-Learning】
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| 9 |
6/15 |
月 |
5 |
SO-01
社会保障(社会保険、社会福祉、公的扶助、公衆衛生)を理解している。
PS-11
医療経済、医療政策、社会保険制度を理解している。
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講義・ディスカッション |
さいかち坂校舎・4階 第1講義室
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田口 円裕 |
4）医療費の負担について説明できる。
5）医療保険制度について説明できる。
6）後期高齢者医療制度について説明できる。
7）被用者保険について説明できる。
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被保険者の一部負担金、被保険者の保険料、保険者の保険料、公費、後期高齢者医療制度、健康保険組合、協会けんぽ、共済組合
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【e-Learning】
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| 10 |
6/22 |
月 |
5 |
SO-01
社会保障(社会保険、社会福祉、公的扶助、公衆衛生)を理解している。
PS-11
医療経済、医療政策、社会保険制度を理解している。
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講義・ディスカッション |
さいかち坂校舎・4階 第1講義室
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田口 円裕 |
8）国民健康保険について説明できる。
9）後期高齢者医療と前期高齢者医療の違いについて説明できる。
10）前期高齢者医療について説明できる。 |
国民健康保険の保険者、加入者の特徴、国民健康保険組合、前期高齢者の医療保険
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【e-Learning】
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| 11 |
6/29 |
月 |
5 |
SO-01
社会保障(社会保険、社会福祉、公的扶助、公衆衛生)を理解している。
PS-11
医療経済、医療政策、社会保険制度を理解している。
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講義・ディスカッション |
さいかち坂校舎・4階 第1講義室
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田口 円裕 |
11）後期高齢者医療について説明できる。
12）国民医療費について説明できる。
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後期高齢者医療、後期高齢者支援金、国民医療費の状況、国民医療費の項目と範囲、財源別国民医療費の構成割合
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【e-Learning】
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| 12 |
7/6 |
月 |
5 |
E-2-1)-③
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・講義
・ディスカッション |
さいかち坂校舎・4階 第1講義室
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阿部 伸一 |
| 咀嚼筋について説明する。 |
咀嚼のメカニズムを理解するとともに、咀嚼筋・舌骨上筋の起始・停止・機能を実習形式で理解する。
（教科書 「口腔顎顔面解剖ノート」 p45-56 ）
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〇学生事前学習用ファイル【e-Learning】
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| 13 |
7/13 |
月 |
5 |
PR-01
歯科医師としての職責を理解し、倫理観、責任感、品格、思いやりを持って行動できる。
PR-04
自己の知識、技術、態度を恒常的に評価し、自己主導型学習を行い、自己評価能力を高めながら、常に自己の向上を図ることができる。
RE-01
自らの行動を論理的、批判的に振り返り、生涯に向けた自己研鑽に取り組むことができる。
SO-01
社会保障(社会保険、社会福祉、公的扶助、公衆衛生)を理解している。
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Googleフォームによるプレテスト
講義
Googleフォームによるポストテスト |
さいかち坂校舎・4階 第1講義室
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平田創一郎 |
10 近世の咬合の歴史について述べる。
11 江戸時代までの日本の医療制度について述べる。
12 日本の医学の発達と蘭学の受容について述べる。
13 江戸時代の歯科医療文化について述べる。
スタンダード歯科医学史 10～13 |
【歯科医学史】
歯科医学とは何か、歯科医療とは何か？歯科医師をめざす者は必ずこの問にぶつかる。その時、歯科医学医療の歴史的な座標軸を理解し、自分がその座標軸上のどこに位置しているかを知ることがその問の答を見つける有力な手がかりとなる。
我々が行っている歯科医療は、150年ほど前にアメリカから伝わったものであり、その源は古代ギリシャにある。同じ源を持つ医学が、ドイツを経由してわが国に伝わったのと経路が異なったことに、現在のわが国の歯科医学医療の特異性がある。このような歴史的事実を把握し、その経緯を社会学的に解釈する力をつけることが、明日の歯科医学医療を担う者の歯科医師としての基礎的な力となる。
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【e-Learning】7/13 講義開始後に以下のリンクからプレテストを回答すること。
【e-Learning】7/13 17:25から7/14 8:50までに以下のリンクからポストテストを回答すること。
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| 14 |
8/24 |
月 |
5 |
PR-01
歯科医師としての職責を理解し、倫理観、責任感、品格、思いやりを持って行動できる。
PR-04
自己の知識、技術、態度を恒常的に評価し、自己主導型学習を行い、自己評価能力を高めながら、常に自己の向上を図ることができる。
RE-01
自らの行動を論理的、批判的に振り返り、生涯に向けた自己研鑽に取り組むことができる。
SO-01
社会保障(社会保険、社会福祉、公的扶助、公衆衛生)を理解している。
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Googleフォームによるプレテスト
講義
Googleフォームによるポストテスト |
さいかち坂校舎・4階 第1講義室
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平田創一郎 |
14 日本固有の義歯と口腔ケアについて述べる。
15 西洋近代歯科医学の導入について述べる。
16 歯科医師法成立から厚生省発足までについて述べる。
スタンダード歯科医学史 14～16 |
【歯科医学史】
歯科医学とは何か、歯科医療とは何か？歯科医師をめざす者は必ずこの問にぶつかる。その時、歯科医学医療の歴史的な座標軸を理解し、自分がその座標軸上のどこに位置しているかを知ることがその問の答を見つける有力な手がかりとなる。
我々が行っている歯科医療は、150年ほど前にアメリカから伝わったものであり、その源は古代ギリシャにある。同じ源を持つ医学が、ドイツを経由してわが国に伝わったのと経路が異なったことに、現在のわが国の歯科医学医療の特異性がある。このような歴史的事実を把握し、その経緯を社会学的に解釈する力をつけることが、明日の歯科医学医療を担う者の歯科医師としての基礎的な力となる。
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【e-Learning】授業開始と同時に、以下のリンクからプレテストを速やかに回答すること。
【e-Learning】8/24 17:25から8/25 8:50までに以下のリンクからポストテストを回答すること。
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| 15 |
8/31 |
月 |
5 |
PR-01
歯科医師としての職責を理解し、倫理観、責任感、品格、思いやりを持って行動できる。
PR-04
自己の知識、技術、態度を恒常的に評価し、自己主導型学習を行い、自己評価能力を高めながら、常に自己の向上を図ることができる。
RE-01
自らの行動を論理的、批判的に振り返り、生涯に向けた自己研鑽に取り組むことができる。
SO-01
社会保障(社会保険、社会福祉、公的扶助、公衆衛生)を理解している。
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Googleフォームによるプレテスト
講義
Googleフォームによるポストテスト |
さいかち坂校舎・4階 第1講義室
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平田創一郎 |
17 戦後の新制度と歯科について述べる。
18 戦後の歯科医学教育にかかわる制度の変遷について述べる。
19 公衆歯科衛生のあゆみについて述べる。
スタンダード歯科医学史 17～19 |
【歯科医学史】
歯科医学とは何か、歯科医療とは何か？歯科医師をめざす者は必ずこの問にぶつかる。その時、歯科医学医療の歴史的な座標軸を理解し、自分がその座標軸上のどこに位置しているかを知ることがその問の答を見つける有力な手がかりとなる。
我々が行っている歯科医療は、150年ほど前にアメリカから伝わったものであり、その源は古代ギリシャにある。同じ源を持つ医学が、ドイツを経由してわが国に伝わったのと経路が異なったことに、現在のわが国の歯科医学医療の特異性がある。このような歴史的事実を把握し、その経緯を社会学的に解釈する力をつけることが、明日の歯科医学医療を担う者の歯科医師としての基礎的な力となる。
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【e-Learning】8/28 17:25から8/31 16:05までに以下のリンクからプレテストを回答すること。なお、他の講義時間の回答は認めない。
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